在学院领导和教务处的支持和指导下，工程训练中心积极推行课程改革，在《工程素质教育》课程中，首次采用了慕课课程教学新模式。既提高了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的自主学习能力。工程训练中心和超星公司合作，共同制作了该课程的视频教学资料。在上学期两个班试点的基础上，本学期又扩大到对6个班进行了翻转课堂试点。

学院聘请专业MOOC制作团队录制视频课程

教师在录影棚授课

　　为做好教学试点改革，行课前中心多次组织参与试点教学的教师进行教学研讨，探讨课程实施方案，帮助教师掌握这一全新的教学形式。

专业教师对MOOC课程开展教学研讨

　　同时对各试点班级做了认真的慕课课程学习动员和学习培训，提出了自主学习的具体要求。

 学生课前培训

　　根据事先拟定的翻转课堂教学计划，将每个班的学生分为四个小组，指定各组组长，留下联系方式，以便课程实施阶段对学生学习进度进行督促。

 电气自动化模块翻转课堂师生互动 

　　建立了课程交流QQ群，参与《工程素质教育》线上学习的班级，线上课程开放学习三天后，通过统计数据观察到，本学期参与试点的6个工科专业班级的学生的学习积极性明显提高。

通信与信息模块翻转课堂

翻转课堂学生动手教师指导

　　总的来看，本次教学试点基本达到了预期效果。在翻转课堂中，有的班级是每个小组派一人上台讲述自主学习心得，有的班级是一个小组派几人人上台讲述，有的班级是每个同学上台讲述后，老师逐一进行指导评述。

电工电子模块翻转课堂

博物馆翻转课堂

机械工程模块翻转课堂

　　在翻转课堂过程中均有老师和同学、同学和同学间的相互互动。翻转课堂是一种崭新的教学方法，同学们感到非常新颖。慕课课程结束后，中心专门召开了学生和教师的慕课教学研讨会，在会上老师和同学一起总结和分析该课运行过程中的收获和不足。

教师和学生的慕课教学研讨会

　　同学门普遍能够接受这种全新的教学形式，认为这是对传统课堂教学形式的有益补充。为了完成小组翻转任务，他们中的许多同学都将慕课视频反复收看了多遍。下学期中心将继续扩大慕课教学的试点范围，在更多教学班级中推广使用。